匆匆课件（匆匆课件图片）
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《匆匆》课件
1、教师准备：多媒体课件 学生准备：搜集有关朱自清的资料。 教学方法： 诵读感悟法，读说写结合法。 教学流程： 导入新课，引出“匆匆” 同学们，古往今来，许多文人墨客都写出了好多珍惜时间、赞美时间的美文，来抒发自己对时间的感悟，今天，我们就一起来学习朱自清先生的一篇关于时间的散文《匆匆》。
2、播放课件8） 由此，你懂得了什么，能不能用格言、警句、诗文来表达自己的感想？ 欣赏阅读： 介绍：《匆匆》一文充分反映了朱自清先生的散文风格，他总是对于社会人生和自然景色，善于进行精确、慎密的观察，然后细腻和深入地描写。以后，我们还会接触到他的《背影》、《荷塘月色》等。
3、课件：播放《匆匆》朗读作品，学生欣赏完后这篇文章告诉我们什么？自由朗读课文，读准生字新词，要读正确读通顺。指名读文，纠正字音和断句不准的地方。自学生字新词，检查学生对下列词语的理解：确乎、涔涔、潸潸、凝然、徘徊。练习读通课文，难读的地方要反复读几遍。
匆匆说课稿
1、《匆匆》说课稿1 尊敬的评委： 大家好！我说课的内容是小学语文第十一册第21课《匆匆》。 说教材 《匆匆》是朱自清的一 篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，运用排比、拟人、比喻等多种修辞手法，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对“滔滔逝水，急急流年，时光转瞬逝，弹指一挥间”的无奈和惋惜。
2、《匆匆》说课稿1 教材分析 《匆匆》是人教版小学语文第十二册的第二课。本单元主题是引导学生抓重点句段，联系生活实际，从文本中获得人生启迪。本课承担的任务是：引导学生感受文章的语言美，从而体会作者表达的情感，即对时间流逝的无奈和惋惜，激起珍惜时间的意识。
3、本节课说课内容为九年义务教育人教版语文教材第十二册的第16课《匆匆》的教学设计及分析。将从教材、教法与学法、设计理念、教学流程与板书设计等几个方面进行阐述。教材分析 《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文，通过形象的描绘，将抽象的时间概念具体化，引发读者对时间流逝的深思。
4、今天，我们讨论的是九年义务教育人教版语文教材第十二册第16课《匆匆》的教学设计及其分析。接下来，我们将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、设计理念、教学准备、教学过程、板书设计以及结束语等几个方面进行深入探讨。
5、匆匆，是朱自清先生的一篇脍炙人口的散文，细腻刻画了时间的流逝，展现了作者对时光逝去的无奈和惋惜。文章围绕“匆匆”二字，通过描述日子的去来匆匆与稍纵即逝，表达了作者对人生的深刻思考。文章用排比句描述季节更替，用设问句感叹日子的无痕，整句与散句结合，既典雅又朴实。
6、匆匆说课是一种快速掌握教学重点的方法。它是在短时间内，将教学内容快速传达给学生的一种方式。它通常用于课前、课中或课后的简短讲解，以帮助学生快速掌握教学重点。匆匆说课的步骤 匆匆说课的步骤如下：确定教学重点 在进行匆匆说课之前，教师需要确定教学重点。
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